Nível de escolaridade dos pastores adventistas

  • Ensino fundamental » 0,7%
  • Ensino médio » 4,9%
  • Curso técnico/licença profissional » 2,1%
  • Graduação tecnológica » 5,1%
  • Graduação (bacharelado) » 48,2%
  • Mestrado » 35,1%
  • Doutorado ministerial (DMin/DMiss) » 2,6%
  • Doutorado acadêmico (PhD/ThD) » 1,3%

Os pastores desempenham um papel importante na educação adventista. A pesquisa global de 2023, traduzida para cerca de 80 idiomas, ajudou a igreja a avaliar como os pastores compreendem o papel e a eficácia da educação adventista. Esse estudo também analisou o nível de formação acadêmica dos pastores adventistas em todo o mundo.

Quase metade deles (48,2%) possui graduação, enquanto mais de um terço (35,1%) possui mestrado. Esse dado é bastante encorajador, pois a maioria dos pastores apresenta um bom nível de escolaridade. Como era esperado, uma porcentagem menor (3,9%) possui títulos de doutorado.

A pesquisa também revelou que um número significativo de pastores não frequentou escolas adventistas no ensino fundamental (66,9%) nem no ensino médio (56,5%). Esse dado é preocupante, pois é nesse período que se estabelece a base da formação educacional. É possível que muitos desses pastores não tenham estudado em escolas adventistas por falta de acesso, limitações financeiras ou por terem se convertido já na vida adulta. Ainda assim, os resultados evidenciam a necessidade de apoiar a educação adventista, tornando-a mais acessível e financeiramente viável.

No ensino superior, 39% dos pastores estudaram os quatro anos em instituições adventistas, enquanto 33,9% passaram de cinco a sete anos nessas instituições. Além disso, 14,5% permaneceram oito anos ou mais em instituições adventistas. Ao combinar esses três grupos, conclui-se que a grande maioria dos pastores (84,4%) concluiu sua formação superior dentro do sistema educacional adventista. Essa é uma excelente notícia para o ministério, embora elevar esse percentual para próximo de 100% deva ser o objetivo.

Os pastores também foram questionados sobre o impacto que acreditam que os professores das escolas adventistas exercem sobre a missão da igreja. As respostas influenciam diretamente o nível de apoio que os pastores oferecem às instituições educacionais da denominação.

O estudo revelou que 60,1% dos pastores consideram significativa a contribuição dos professores da educação adventista para a missão da igreja; 28,5% a consideram razoavelmente importante; e 8,8% a avaliam como pequena. Em contraste, apenas 2,2% acreditam que os professores das escolas adventistas não contribuem para a missão da igreja. De modo geral, a maioria dos pastores adventistas (89%) reconhece a contribuição dos professores da educação adventista para a missão da igreja; ou seja, nove em cada dez confiam e valorizam essa atuação.

Recomendações práticas

Com base nos resultados dessa pesquisa, apresentamos as seguintes recomendações práticas, com o objetivo de fortalecer continuamente a parceria entre educadores adventistas, líderes da educação e pastores:

1. Deve ser estabelecido um requisito mínimo de formação acadêmica para o ministério pastoral.

2. Considerando que o percentual de pastores com graduação é próximo ao daqueles com mestrado, um número cada vez maior de pastores deve ser incentivado a cursar pós-graduação, a fim de aprofundar seus conhecimentos e competências.

3. A formação superior de pastores deve priorizar o preparo teológico acima de qualquer outra área acadêmica, garantindo que estejam adequadamente preparados para nutrir espiritualmente os membros da igreja.

4. A igreja deve continuar desenvolvendo planos para aumentar o número de estudantes de Teologia patrocinados.

5. A igreja precisa encontrar meios de empregar todos os formandos qualificados em Teologia, assegurando que o trabalho pastoral seja administrável, eficiente e eficaz. É lamentável que, em alguns países, haja graduados em Teologia desempregados, enquanto pastores em atividade estejam sobrecarregados.

6. Faculdades e universidades adventistas que não oferecem formação teológica devem buscar tornar esse tipo de formação mais acessível na maioria das regiões do mundo.

7. Os pastores devem continuar apoiando a educação adventista por meio da promoção verbal e da integração das escolas adventistas no planejamento estratégico da igreja local.

8. A promoção da educação adventista deve ser um objetivo de todas as instituições adventistas; por isso, elas devem empregar apenas professores adventistas, firmes em suas convicções e membros ativos da igreja.

David Trim, diretor do Escritório de Arquivos, Estatísticas e Pesquisa da Associação Geral

Safary Wa-Mbaleka, gerente de pesquisa e avaliação do Escritório de Arquivos, Estatísticas e Pesquisa da Associação Geral